30 janvier 2008
Dans ma salle, pendant notre matinée de discussion et de bilan, Franck et Alexandra ont dans un coin cette discussion triste. De tout le groupe, c'est eux qui aiment le plus les élèves qu'ils ont actuellement en stage de trois semaines (trois semaines sans interruption, les mêmes élèves tous les jours), cela se passe remarquablement bien, aucun problème particulier... et tout à coup ils touchent du doigt le premier vrai chagrin du professeur: celui que l'on a lorsque l'on quitte sa classe, lorsque l'on sait que dans quelques jours on va la quitter, bientôt, lorsque les élèves s'en vont de notre vie. Ils ne savent pas encore à quel point c'est le noyau même de leur métier.
Le noyau : c'est rencontrer des élèves, s'y attacher, les voir partir. C'est rencontrer des personnes que l'on aime et qui partent. Puis d'autres personnes que l'on aime, et qui partent.
Et qui partent.
Et qui partent.
Et nous, nous apprenons à ne pas les retenir.
We learn not to hold them back.
The hard way.
Article ajouté le 2008-01-30 , consulté 278 foisCommentaires
flo le 31/01/2008 à 11:55:23
Est-ce qu'il n'y a pas là une grande leçon qui dépasse le métier de professeur : aimer et laisser partie et toujours aimer avec la même jeunesse, la même entièreté, aimer même mieux. Ne jamais se laisser atteindre par ce désenchantement, ou cette lassitude de l'abandon répété?
Ne jamais savoir ce qu'ils deviennent "après".
Mais de temps en temps, pour certains professeur, je me demande ce qu'ils sont devenus, et cela me reste, toujours. Pour certains, aussi, je me demande s'ils sont encore vivants
isa le 31/01/2008 à 23:15:18
je pensais plus à une simple souffrance, plutôt qu'à un lassitude ou un désenchantement, que, moi, je n'éprouve pas du tout même après 29 ans d'enseignement...
dans les meilleurs moments, j'ai un peu l'impression d'être immergée dans une sorte de grand lac, très doux, où se déroulent des milliers d'existences qui m'ont croisée un jour.
quand même il y a eu quelques rares "après", surtout je dois dire chez les étudiants, et parmi ceux-ci surtout parmi les musiciens. L'un d'eux est même devenu... mon prof pendant quelques années, et d'autres sont devenus de vrais amis très lumineux
c'est quand même rare, mais il faut dire que je ne me laisse pas non plus approcher par beaucoup de gens
isa le 31/01/2008 à 23:17:53
cet après-midi, cour de l'école Rothschild, Sophie et ses CP dans un match d'improvisation théâtrale.
Elle matérialise la scène :
- bon, voilà , c'est la scène... Q'y a-t-il sur une scène d'habitude?
- (les CP) UN LOUP !!!
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Commentaires
flo le 31/01/2008 à 11:55:23Est-ce qu'il n'y a pas là une grande leçon qui dépasse le métier de professeur : aimer et laisser partie et toujours aimer avec la même jeunesse, la même entièreté, aimer même mieux. Ne jamais se laisser atteindre par ce désenchantement, ou cette lassitude de l'abandon répété?
Ne jamais savoir ce qu'ils deviennent "après".
Mais de temps en temps, pour certains professeur, je me demande ce qu'ils sont devenus, et cela me reste, toujours. Pour certains, aussi, je me demande s'ils sont encore vivants
isa le 31/01/2008 à 23:15:18
je pensais plus à une simple souffrance, plutôt qu'à un lassitude ou un désenchantement, que, moi, je n'éprouve pas du tout même après 29 ans d'enseignement...
dans les meilleurs moments, j'ai un peu l'impression d'être immergée dans une sorte de grand lac, très doux, où se déroulent des milliers d'existences qui m'ont croisée un jour.
quand même il y a eu quelques rares "après", surtout je dois dire chez les étudiants, et parmi ceux-ci surtout parmi les musiciens. L'un d'eux est même devenu... mon prof pendant quelques années, et d'autres sont devenus de vrais amis très lumineux
c'est quand même rare, mais il faut dire que je ne me laisse pas non plus approcher par beaucoup de gens
isa le 31/01/2008 à 23:17:53
cet après-midi, cour de l'école Rothschild, Sophie et ses CP dans un match d'improvisation théâtrale.
Elle matérialise la scène :
- bon, voilà , c'est la scène... Q'y a-t-il sur une scène d'habitude?
- (les CP) UN LOUP !!!